miércoles, 22 de abril de 2015

Aporte de evidencias

En esta entrada se trata de realizar aporte de evidencias en relación con el trabajo con el alumnado.
En este caso, se trata de archivos gráficos de alumnos/as trabajando en sus proyectos; y por otra parte, uno de los proyectos de un alumno de otro ciclo formativo.
En la imagen siguiente, se muestra un extracto de un proyecto de un alumno del ciclo formativo de Peluquería y Cosmética Capilar.

En las imágenes siguientes, se muestra a alumnos/as trabajando en sus proyectos, en un caso en un Dossier de Orientación, y en otro haciendo un taller de autoconocimiento.














Boceto ePortfolio alumnado

¡Vamos a por la siguiente tarea de #eportfolios_INTEF!
En este caso, realizo un boceto de un portfolio digital. En este caso para el alumnado, y respondiendo a una serie de preguntas ¡Allá voy!

¿Qué plataforma vas a utilizar (Blogger, Google Sites,...)? 

BLOGGER

¿Qué secciones obligatorias debe tener el e-portfolio?

- MATERIALES Y RECURSOS
- PORTFOLIOS ALUMN@S
- DOSSIERES, PLANES Y PROYECTOS
- EVALUACIÓN

¿Es un portfolio individual o de grupo? 

INDIVIDUAL (UN SOLO MÓDULO PROFESIONAL)

¿Con qué periodicidad se debe actualizar?

DEBERÍA ACTUALIZARSE EN FUNCIÓN DE LOS PLAZOS DE ENTREGA/ENTRADA DE TAREAS, SEGÚN ESTÉ PROGRAMADO

¿Qué producto debe incluirse en cada una de las fases?

APARTADOS DEL PROYECTO EN CUESTIÓN (AUTOCONOCIMIENTO/REVISIÓN FUENTES BÚSQUEDA DE EMPLEO/OFERTAS DE EMPLEO/CONSEJOS ENTREVISTA TRABAJO/REDES SOCIALES)

¿Qué guías de ayuda a la realización del e-portafolio necesitarías? No es necesario que las desarrolles pero identifica las posibles dificultades de tus alumnos al realizar el e-portafolio de manera autónoma.


ACTUALMENTE, LES ENVÍO UN DOCUMENTO CON LAS INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE UN DOSSIER DE ORIENTACIÓN, POR LO QUE EN EL APARTADO DE MATERIALES Y RECURSOS DEBERÍA INCLUIR DICHAS INSTRUCCIONES, ASÍ COMO ENLACES.

Análisis Portfolio Docente

En esta entrada, también fruto de una tarea de #eportfolio_INTEF, realizo un análisis sobre un portfolio profesional docente. En este caso, el Portfolio de Kathleen Fischer

 ASPECTOS POSITIVOS:

- Organización Portfolio. Acceso a informaciones distintas en distintos enlaces.
- Página principal sencilla.
- Portfolio formal pero con aspecto informal que puede hacerlo más atractivo.

 ASPECTOS QUE PODRÍAN MEJORARSE:

- Tipo de letra y presentación algo anticuadas.
- Soporte poco interactivo. Requiere volver a inicio para seguir.

 SUGERENCIA:

La sugerencia que le haría a la autora (aunque todavía no me siento autorizada para ello), será quizás, una vez que ha trabajado en el contenido, trabajar sobre el formato, quizás utilizar otro soporte y hacerlo más atractivo. La justificación a esto creo que se refleja en los aspectos positivos y a mejorar que ya he mencionado arriba. Me resulta interesante el contenido y la organización, pero no la presentación y navegación. 

martes, 21 de abril de 2015

¿¿FOL??¿¿QUE ERES PROFE DE QUÉ??

Bueno, pues aquí comienza este nuevo proyecto. Concretamente lo inicio como tarea del curso:

El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación (INTEF)

Aunque espero que sea el principio de un proyecto profesional: Mi porfolio profesional docente.

Por lo que tiene sentido que este Blog comience a tomar forma de portfolio digital.

jueves, 8 de mayo de 2014

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE ALUMNADO DE FOL

 Herramienta Symbaloo







Este blog persigue convertirse en una herramienta colaborativa de aula para el alumnado del módulo de Formación y Orientación Laboral, que se imparte, tanto en ciclos formativos de Grado Medio como de Grado Superior.
La imagen que está más arriba (que corresponde a un material del que más adelante hablaremos, una webmix de Symbaloo) nos va a servir como punto de partida para explicar las herramientas que se van a utilizar en clase, para facilitar que el alumnado de este módulo profesional, pueda elaborar su propio Entorno Personal de Aprendizaje.
Si abrimos el enlace al que nos lleva la propia imagen, enlazamos con una parrilla en la que aparecen distintas aplicaciones:
-          Por un lado nos encontramos con el icono de la plataforma Moodle, con la que se va a trabajar en los departamentos de las familias profesionales que componen la oferta formativa de Formación Profesional en el centro. Se trata de un entorno virtual de aprendizaje, para cuyo uso se formará a todos los participantes que lo necesiten, mediante unas sesiones introductorias previas.
-          Además, situadas en la misma zona de la parrilla, vemos otros iconos de otras herramientas como Drive, Dropbox, Google Calendar, que nos van a permitir realizar un trabajo colaborativo.
-          Igualmente aparecen herramientas del tipo de Youtube, Vimeo, Google, Wikipedia, Scribd, Slideshare, etc… que nos van a permitir, la búsqueda de información. También son interesantes, sobre todo para el desarrollo de este módulo profesional materiales como Pulse, o Flipboard. Para su filtrado, selección y organización, se sugieren aplicaciones como Diigo, Scoop.it o Feedly.
-          Asimismo, el uso de las redes sociales en clase, resulta muy útil para compartir contenidos, además de ser una herramienta actual para la búsqueda de empleo, de formas más específica (Linkedin, Xing…) o menos (Facebook, Twitter, Pinterest…) Una vez que avance el uso de este blog como e-portfolio, se sugerirán en el mismo perfiles, hagstags, paneles, etc. que sean de interés para el trabajo del módulo.
-          En la generación de contenidos, haremos uso de las herramientas de nos ofrece Office, además, de Prezi, o algunas para la creación de infografías como Picktochart.
-          También utilizaremos otros espacios de la parrilla para enlazar rápidamente con páginas de interés para el módulo que sean de frecuente uso en las clases.
Por este último, y otros motivos que se deducen de la explicación anterior, se demuestra la enorme utilidad de la herramienta Symbaloo que es la que nos ha permitido la generación de esta parrilla de enlaces.
¡Bienvenid@s a esta aventura que emprendo!
Este blog pretende ser un punto de encuentro para mis alumnas y alumnos del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL); un espacio de participación, y aprendizaje compartido.